2月26日上午，安居职中为4名普职融通班学生举行了隆重的欢送仪式，从这个学期开始，这4名职高学生将正式进入安居中学高中部学习。读了普高后转中职，上了中职学校再转读普高……这些尊重学生发展、尊重学生选择的办学模式，为高中生提供了“二次选择”的机会。
　　普职融通，是由中等职业教育与普通高中教育合作，实行学分互认、学籍互转的一种崭新的人才培养模式。具体是指凡被录取到“职普融通实验班”的学生，经过高一第一学期的普通高中知识的学习，能够适应普通高中的教学要求，且学习成绩达到一定要求，则可申请转入普通高中的学习，享受普高学生待遇。反过来，普高生觉得自己更适合接受职高教育的，也可以通过申请、考核进入职业学校学习，享受享受职业教育相关资助政策。

根据《遂宁市教育和体育局关于印发<遂宁市开展普职融通工作指导意见(试行)>的通知》（遂教体函[2023]61号）文件要求，安居职中与安居中学紧密合作，不断推进职普融通工作，努力拓宽学生发展平台。去年9月，安居职中“普职融通实验班”共招收31名学生，这些学生当时中考分数在安居中学录取分数线下100分内，进入安居职中后，按普高课程、教材与安居中学同步学习。经过一个学期的学习，根据学生参加普通高中学校高一年级第一学期期末考试成绩作为选拔依据，文化课成绩排名在全区普通高中年级前1300名以内的学生，可以申请第二学期就读安居中学高中部。

经过综合测试和评价后，安居职中共有6名学生符合转学要求，其中4名同学申请转入安居中学，2名同学自愿继续留在安居职中学习。“在我的印象中，普通高中就是升学教育，职业学校就是就业教育，上了职业高中后就不能转学去普通高中了。”去年还在为女儿中考成绩忧心忡忡的刘梓怡爸爸说，“职普融通实验班的模式倒逼学生自主学习，没想到给孩子提供了多一次的选择机会，希望她更努力学习，珍惜这次机会。”自愿继续留在安居职中学习的何佳惠说：“普通教育和职业教育同样重要，学校给我们安排了最好的师资，提供了严格管理和优质服务，我愿意留下来，今后参加职教高考，这样更容易实现我的目标。”

安居职中校长伍洪禄表示：职普协调发展是构建高质量教育体系的基本要求，也是提供公平而有质量的教育、拓宽学生成才路径的迫切需要。下一步，我们将进一步完善招生政策、扩大招生计划、加强师资建设、优化课程设置、加强常规管理，不断推进职普协调发展，为学生打通升学新赛道，搭建成才立交桥，为安居教育高质量发展注入新的活力。